Kinder nicht-deutscher Herkunftssprache in vorschulischen Einrichtungen

1. Wie viele Kinder nicht-deutscher Herkunftsspra-che im Alter von 3-6 Jahren leben derzeit in Berlin (auf-geschlüsselt nach Herkunftssprache, Bezirk und Anteil an der Gesamtzahl der gleichaltrigen Kinder)?

2. Wie viele dieser Kinder besuchen eine vorschu-lische Einrichtung (aufgeschlüsselt nach Art der vorschu-lischen Einrichtung, Herkunftssprache, Bezirk und Anteil an der Gesamtzahl der gleichaltrigen Kinder)?

3. Wie viele dieser Kinder besuchen derzeit eine Vor-klasse (aufgeschlüsselt nach Herkunftssprache, Bezirk)?

4. Inwieweit und in welcher Form wird in diesen Ein-richtungen eine zweisprachige Erziehung angeboten (auf-geschlüsselt nach Sprachkombination und Bezirk)?

5. Welche Bedeutung hat die zweisprachige Erzie-hung im Elementarbereich und wie wird diese gefördert?

6. In welcher Form werden Eltern nichtdeutscher Herkunftssprache über die Bedeutung von vorschulischen Einrichtungen für die Sprachkompetenz informiert und in welcher Art und Weise, sowie mit welchen konkreten Maßnahmen wirbt der Senat und dafür?

7. Welche Einschätzung hat der Senat über die fi-nanzielle Situation der Eltern und deren daraus resultie-rende Entscheidung für den Besuch einer vorschulischen Einrichtung?

Die vollständige Kleine-Anfrage können Sie samt Antworten nachfolgend herunterladen!