Sprachstandfeststellung zeigt große Sprachdefizite - Kürzungen bei "Deutsch als Fremdsprache" sind fatal!

Özcan Mutlu, bildungspolitischer Sprecher, erklärt:

Die letzte Sprachstandfeststellung hat einen großen Sprachförderbedarf bei Kindern im Einschulungsalter festgestellt: 24,1 Prozent der untersuchten SchulanfängerInnen benötigen eine intensive Sprachförderung. Bei Kindern nichtdeutscher Herkunftssprache beträgt dieser Anteil sogar 67,8 Prozent. Im Vergleich zum Vorjahr gibt es keine Verbesserung. Die Ergebnisse der Sprachstandmessung zeigen einen enormen Sprachförderbedarf.

Die Förderstunden "Deutsch als Zweitsprache" (DaZ) nur nach Herkunft der SchülerInnen - ohne Rücksicht, ob und welcher Förderbedarf besteht - zu verteilen, kommt einer Kürzung gleich, ist fatal und falsch!

"DeutschPlus" hat gezeigt, dass nicht nur SchülerInnen mit Migrationshintergrund, sondern auch deutsche Kinder Sprachförderung benötigen. Außerdem ist es unverständlich, warum Schulen DaZ-Förderstunden für SchülerInnen mit Migrationshintergrund bekommen sollen, die keinerlei Sprachdefizite haben. Das Kriterium "Herkunft" für die Zuteilung der DaZ-Förderstunden ist schlichtweg Unsinn!

Bisher war die Zuteilung der DaZ-Förderstunden an ein entsprechendes Förderkonzept gebunden, nun soll das alle keine Rolle mehr spielen. Dieses Verfahren ist kontraproduktiv und mehr als ein Rückschritt. Wir fordern Bildungssenator Zöllner auf, diesen Unsinn zurückzunehmen und die Schulen bei der Bewältigung der großen Sprachdefizite der Schülerschaft zu unterstützen!